400字美文摘抄赏析

1、女儿有点不满：「‘世间情为何物，直叫人生死相许’。如果说情感不分轻重，不分深浅，为什么它总让人欲舍不能？」

2、这个季节，是一个令人迷惑不已的季节。我欣赏「爸爸」的「不独亲其亲，不独子其子」，同时也默许「女儿」的「问世间情为何物」。

3、文章文采飞扬，比如，「情，是由感而生，感，又是由情而发」这样的整句在文中比比皆是，并且整散交错，错落有致；再如，「看飞流直下三千尺，我们感受到的是一种豪迈；看傲雪青松屹立北风，我们感受到的是不屈不挠。看一轮明月高挂天空，我们想到的是但愿人长久，千里共婵娟」这样令人赏心悦目的排比句，使人读后，口吻生香，回味无穷。语言精美典雅使这篇考场作

文魅力四射，光彩照人。

4、记得曾有一位诗人说：「境由心生。」很大程度上说出了感情与认知的关系。

5、后来，我终于知道，他是北国的「郁达夫」，他眼中的秋天，是「北国的秋天」。而我在南方，在他而言是在享受一个漫长可爱的秋季，终究是距离，让感情生疏，让同一个秋天的天空下，一颗树走向两种不同的命运。

6、因为亲近，所以美好！

7、这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：「完了，今天早上背的全忘光了......要是一会提问就惨了......」

8、【赏析】

9、爸爸说：「自古以来，就有‘不独亲其亲，不独子其子’的训言，亲情纵然可贵，也不能以此判断事物的标准。」

10、景物烘托。倒数第二段「风儿沙沙，鸟儿啾啾」的景物描写，很好地烘托出同学们的喜悦。

11、总之，这是一篇写得蕴涵深刻而又富有文采的佳作。

12、妈妈说：「情感常能创造奇迹！」(喜句子)

13、接着他们都陷入了沉思。

14、我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚--摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：「老师葫芦里卖的什么药呀？」

15、老师接着说：「背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。」

400字美文摘抄赏析

16、因为对岳飞的喜爱，我们说「青山有幸埋忠骨」，因为对秦桧的恨，所以我们说「白铁无辜铸侫臣」。

17、这就是我最喜欢的一堂语文课。[ www.xijuzi.com ]

18、爸爸不赞同的眼神分明是说：「理智比情感更重要！」

19、考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上--

20、秋天的黄昏，一片落叶，便掀起人们的心情，搅动树下的一家四口。

21、儿子说：「情感中带有理智，才能使生活至善至美。」他们姐弟俩一个深沉地注视着飘落在地上的落叶，一个把头高高地仰起，好奇地看着树梢上零星的几片黄叶。

22、这篇满分作文饱含深情，情文并茂，文质兼美。考生一泻无遗地倾吐出发自内心的真情，具有感人的力量。

23、同一首歌，在不同的情境、不同的人听来，是有所不同的。正是唐玄宗自创的《霓裳羽衣曲》，他从中听到的是花花世界，而我们从中听到的是亡国之音。

24、老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。

25、女儿说：「情感是生活中至善至美的东西。」

26、而我，也站在大树下，同样是秋天，秋天的气息，飘洒在每个角落，纠结在每个人的心中——秋天好漫长，我说。(喜句子)

27、

400字美文摘抄赏析（三）我最喜欢的一堂语文课

28、在《韩非子》中有一则寓言，宋国有个富人家里的墙被雨淋坏了，儿子说：「不修好，会有人来偷。」邻人也是这样说，结果果真被偷了。富人觉得儿子聪明而邻人可疑。这一则寓言也说明了感情上的亲疏影响着我们对事物认知的正误。同样一句话，为何儿子是聪明的而邻人则是可疑的？正是因为在感情上觉得儿子更为亲近，所以会觉得是为自己着想；而邻人的话呢，也许是近乎于一种诅咒。

29、那么，就让我们带着善良而美好的感情来看这个世界吧。既然一朵花里可以看出一个世界，那么就让我们坐看云舒云卷，看到一个美好的世界，把无限放在掌心，把永恒在一瞬间收藏。

30、想想远在北方的朋友的一封来信，他说他就站在大树下，秋天，也是秋天，他感觉一瞬间的功夫，秋天仿佛已从他指间绕过——他说，秋天是如此短暂！

31、上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。

32、400字美文摘抄赏析

33、描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出「我最喜欢」的原因。另外，句子「他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班」生动地描写出老师眼神的特点，语言表达高超。

34、文章所写，与其说是一家四口的对话，莫如说是画的一幅别致的「速写」。「一叶落而知天下秋」，一片秋叶为一家四口、南北友人的情感「调温」；不同的情感为相同的秋叶「调色」。秋叶如此，天下万物难道又不是这样？「郁达夫」的出现，他已不是「人」的姿态，而是一种约定俗成的形象——读过《故都的秋》的人应有同感，顾城的诗煞尾，则有点睛之效。全文既明朗又含蓄，充满了诗情画意。

35、我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。

36、「假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱......」老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情......

37、400字美文摘抄赏析

38、开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾「这就是我最喜欢的一堂语文课」与开头照应，并点题。

39、感情，多么微妙的一个词。情，是由感而生，感，又是由情而发。正因对事物的情感不同，所以我们对事物的认知有所不同。

40、只有秋风，轻轻地在他们头上徘徊，不知是要落注情感，还是支持理智。

41、

400字美文摘抄赏析（二）秋天的树下

42、【点评】

43、文章题目就旗帜鲜明地提出「因为亲近，所以美好」这一观点。全文紧紧地围绕着「话题」旁征博引，撷英掇华，论据有力，力透纸背。从古代诗词到今人的美文，从寓言故事到历史事实，内容充实丰富，语言掷地有声。文章以「因为亲近，所以美好」收篇，照应文题，加深了文章的力度，给人留下深刻的印象。

44、【赏析】

45、老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：「下面检查课文背诵。」他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：「今天背诵，由同学们提问我。」

46、林清玄有一篇文章《风中跌倒不为风》，说的是小时候走路摔倒时奶奶总是责怪风，「怎么把我的乖孙子绊倒呢？」因为疼爱自己的孙子，所以总觉得孙子都是正确的，是风可恶。奶奶的慈祥善良，跃然纸上。这也说明，感情上的亲疏，决定着我们对事物的认知。